El estudio encontró que casi un tercio de los niños que comenzaron a recibirlo el año pasado no podían utilizar el libro correctamente, a veces intentando deslizarlo y tocarlo como si fuera un teléfono inteligente.
Advierte que cada vez más niños están perdiendo habilidades básicas para la vida porque una de cada cuatro personas no ha aprendido a usar el baño.
En una encuesta anual entre el personal de la escuela primaria realizada por la organización benéfica Kindred Squared, los profesores concluyeron este año que el 26% de los niños de acogida tenían frecuentes peleas en el baño, cifra que aumenta a un tercio (36%) en el noreste.
Según el personal, alrededor del 28 por ciento de los niños en edad escolar no pueden comer ni beber de forma independiente.
Más de la mitad del personal cree que pasar demasiado tiempo frente a la pantalla por parte de los niños y los padres es un factor importante para que los niños no estén preparados para la escuela.
Las investigaciones han demostrado que el 37 por ciento de los niños comienzan a ir a la escuela antes de estar preparados. Foto de archivo: iStock
Se produce cuando el gobierno presiona para aumentar la proporción de niños que asisten a las recepciones School Ready, que cubren hitos clave del desarrollo como habilidades lingüísticas, alimentación, uso del baño y vestirse de forma independiente.
Sin embargo, la encuesta de Kindred a 1.000 trabajadores primarios encontró que uno de cada tres niños (37%) comienza la escuela antes de estar listo, frente al 33% en 2024.
«Crisis del sistema»
Los docentes de las regiones del Noreste, West Midlands y Noroeste informaron de disminuciones más significativas en la preparación para la escuela.
El personal dedica 1,4 horas al día a cambiar pañales y ayudar a niños que no saben ir al baño, y se pierden 2,4 horas al día en la enseñanza debido a la falta de habilidades básicas de los estudiantes.
Felicity Gillespie, directora ejecutiva de Kindred Squared, dijo: «Esto ya no es solo un problema en el aula. Es una crisis sistémica causada por escuelas con recursos insuficientes, bajas expectativas, costos de vida en aumento y padres que carecen de la información y la comprensión adecuadas desde el principio para apoyar eficazmente el desarrollo de sus hijos».
El gobierno se ha fijado el objetivo de preparar al 75 por ciento de todos los niños para la escuela para 2028.
Las últimas cifras del Departamento de Educación encontraron que se consideró que el 68,3 por ciento de los niños al final de la acogida en 2024/25 se habían desarrollado bien, un ligero aumento con respecto al año anterior.
Sin embargo, en una encuesta realizada a 1.000 padres de niños de cuatro y cinco años, el 88% dijo que su hijo estaba listo para la escuela este año, y más de un tercio (35%) dijo que su hijo estaba más preparado que la mayoría de los niños.
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Casi todos los padres (94%) dijeron que querían directrices nacionales para preparar a sus hijos para la escuela.
El Gobierno se está centrando en la inversión en la educación de la primera infancia, asignando £12 millones a 65 localidades para construir centros familiares de excelencia para apoyar a los padres y brindar servicios a los jóvenes.
Pero Paul Wightman, secretario general del sindicato de líderes escolares NAHT, afirmó: “Más apoyo antes de que los niños comiencen la escuela a una edad temprana es vital tanto para los alumnos como para las familias.
«Como muestra este informe, puede resultar muy difícil para los padres saber por dónde empezar y qué priorizar.
«La identificación temprana y el apoyo a los niños con SEND pueden marcar una gran diferencia: el aumento de las tasas de derivación impulsará en parte el aumento de estas cifras».
